بازآموزی و تکمیل تخصص دانش آموختگان، هدف اصلی دوره های کوتاه مدت است

در این جلسه، رئیس مرکز آموزشهای عالی خاص و غیرحضوری دانشگاه جامع علمی کاربردی کشور، بحث خود را باتقسیم بندی آموزش ها شروع کرد و گفت: آموزش ها به دو دسته مقطع دار و کوتاه مدت تقسیم می شوند که آموزشهای عالی کوتاه مدت، موضوع بحث ما خواهدبود.

علی معصومیان ادامه داد: وزارت علوم، دانشگاه جامع علمی کاربردی را نماد آموزش های مهارتی می داند و در سال 90 آموزش های عالی کوتاه مدت را به این دانشگاه محول کرده است، یعنی دانشگاه علمی کاربردی، تلفیق  مهارت با دوره های عالی کوتاه مدت .

وی افزود: در آموزش های کوتاه مدت، آموزش های سریع و چابک و آموزش های ناب( Lean Ejucation (مطرح است وآموزش های ناب در ادبیات دوره های کوتاه مدت جایگاه دارد.

این مقام مسئول دوره های کوتاه مدت را مادر آموزشهای مهارتی دانست و افزود: زیاد آموزی در آموزش های کوتاه مدت جایی ندارد، زیرا در این دوره ها مرزهای دانش سرجای خودش است و به عنوان مادر آموزش های مهارتی است.

وی اجتناب از زیاد آموزی و توجه به آموزش های کاربردی را از برنامه های این دانشگاه عنوان کرد و گفت: محور آموزش های کوتاه مدت، آموزش های مهارتی است یعنی اجتناب از زیاد آموزی و توجه به آموزش های کاربردی.

رئیس مرکز آموزشهای عالی خاص و غیرحضوری دانشگاه جامع علمی کاربردی کشور ادامه داد: در آموزش های کوتاه مدت در پایان چند ساعت آموزش پیش بینی شده (بسته آموزشی) یک مهارت را به دانش پذیر منتقل میکنند که این آموزش ها مستلزم گذراندن پیش نیاز یا هم نیاز نیست.

علی معصومیان، آموزش کوتاه مدت را آموزش همراه با تجربه دانست و افزود: بازآموزی و تکمیل تخصص دانش آموختگان، هدف اصلی دوره های کوتاه مدت است.

وی بالا بردن کیفیت آموزش را یکی دیگر از اهداف مهم این دوره ها عنوان کرد و گفت: هدفمان در آموزش دوره های کوتاه مدت، کیفیت و آموزش است و به دنبال مدرک گرایی نیستیم، زیرا این نگرش ما را از اهدافمان دور میکند.

وی در جمع روسای مراکز آموزش علمی کاربردی لرستان عنوان کرد: آموزش مهارتی و آزمایشگاهی به دانشجویان، بخصوص در این استان که دارای  آمار بالای بیکاری است و موجب بهره مندی از ظرفیت ها و پتانسیل های موجود شده و می تواند در جهت پیشرفت و توسعه استان موثر باشد.

وی به نقش کارگروه برنامه درسی اشاره کردو گفت:این کارگروه به همراه کمیته های ده گانه زیر مجموعه خود، در جهت ساماندهی اموزش دوره های کوتاه مدت تشکیل شده است.

معصومیان بیان کرد: صدور مجوزهای تک درس و تک پودمان، دوره های خاص و نظارت بر موسسات آموزش عالی و مجریان آموزشهای عالی کوتاه مدت را می توان از دیگر وظایف این دانشگاه برشمرد.

 این مقام مسئول در خصوص راه اندازی سامانه آموزش های تکمیلی بین سطوح تحصیلی گفت: سامانه آموزش های تکمیلی بین سطوح تحصیلی(ساتب) برای اولین بار در کشور توسط مجریان دوره های کوتاه مدت راه اندازی شد و در اختیار دانشگاه قرار گرفت.

وی ادامه داد: این سامانه، امکان ثبت درخواست ها واطلاعات لازم را برای مجریان دوره های کوتاه مدت  فراهم کرده است.

رئیس مرکز آموزش های عالی خاص و غیرحضوری دانشگاه جامع علمی کاربردی کشور با ارائه آماری که بیانگر رشد چشمگیر آموزش های کوتاه مدت است توضیح داد: در سال 92 برای یک هزارو 549 دوره اموزش عالی و تک پودمان مجوز صادر شد و در شش ماهه اول سال 93، 78درصد رشد داشته ایم که نشان دهنده استقبال آموزش های کوتاه مدت است.

علی معصومیان در بخشی دیگر از صحبت های خود عنوان کرد: علاوه بر مراکز آموزش علمی کاربردی، سایر متقاضیان دوره های کوتاه مدت، مجری این دوره ها هستند و دارای محیط کار ند که به دنبال  یک جامعه هدف اند.

وی ادامه داد: مجریان دوره های کوتاه مدت، فقط یک دوره از تک پودمانهای موجود را قادرند درخواست کنند و حتما بایستی یک آورده داشته باشند و لازم است تک پودمان خود را در سبد دانشگاه علمی کاربردی قرار داده تا سایرمجریان بتوانند از آن استفاده کنند. این در حالی است که برای مراکز آموزش علمی کاربردی چنین محدودیتی نداریم، البته مراکز هم باید تولید کننده پودمان های جدید باشند.

رئیس مرکز آموزشهای عالی خاص و غیرحضوری دانشگاه جامع علمی کاربردی کشور، یکی از شرایط مجریان دوره ها را داشتن سه سال سابقه کار آموزشی مرتبط با دوره های پیشنهادی عنوان کرد و لازم است، دوره ها به تایید واحد استانی برسند.

علی معصومیان یکی دیگر از ویژگی های این دوره ها را برگزاری آزمونهای سراسری و یکپارچه عنوان کرد و گفت: سواد کسانی که در آزمون های یکپارچه شرکت می کنند به مراتب بیشتر از سایرین است، زیرا راستی آزمایی خیلی بهتر است.

وی از رشد تولید دوره های تک پودمان خبر داد و گفت: از بدو تاسیس دانشگاه از سال 91، 150 تک پودمان تولید شده است در حالی که از اواخر سال 91 تاکنون، شاهد تولید 115 تک پودمان بوده ایم که لیست دوره های تک پودمان مصوب، در پرتال آموزشهای عالی خاص و غیر حضوری دانشگاه موجود می باشد.

علی معصومیان، آمادگی این مرکز را برای درخواست دوره های تک پودمان اعلام کرد و گفت: آموزش های ضمن خدمت کارکنان دولت و بخش خصوصی،  فرصت مناسبی است تا با رایزنی و شناسایی آموزش های مورد نیاز کارکنان، این آموزش ها را در قالب دوره های تک پودمان و با ارائه گواهینامه برگزار نمائید.

وی در خصوص تجمیع دوره های گذرانده شده گفت: فعلا مکانیزمی برای تجمیع کردن دوره های گذرانده شده نداریم ولی در آینده، تجمیع این دوره ها امکان پذیر خواهد بود.

علی معصومیان، تک پودمانها را به مهره های تسبیح تشبیه کرد و گفت: اگر تک پودمانها را مهره های تسبیح فرض کنیم، هنگامی که نخ را از مهره (تک پودمانها) عبور دهیم، با تجمیع دوره ها، یک دوره مقطع دار شکل خواهد گرفت.

این مقام مسئول در خصوص نحوه آموزش دوره های کوتاه مدت توضیح داد: در دوره های حضوری، دانشجو سر کلاس درس حاضر می شود یا به تعبیری دیگر از محل کار به محل آ موزش می آید، ولی در دوره های کوتاه مدت، عکس این قضیه است، زیرا، آموزش ها را به محیط کار می بریم و اینجاست که شیوه و روش معنا پیدا می کند.

وی در تعریف نوع ارائه آموزش های خاص گفت: آموزش های علمی کاربردی که به روش های غیر حضوری وبا ترکیبی از حضوری و غیر حضوری در حین کار است که با استفاده از فناوری های نوین آموزشی، امکانات محیط کار، استفاده از نمونه ها، شبیه سازها و امکانات کارگاهی برگزار می شود که منظور از آموزش های غیر حضوری عدم حضور در کلاس درس می باشد، نه محیط کار.

وی در تکمیل صحبتهای خود، پیرامون محیط کار، از خلبانی مثال زد و گفت: یک خلبان وقتی با هواپیما در حال پرواز است، در واقع در محیط کار است و خیلی چیزها را در پریدن نمیتواند تجربه کند،چون امکان سقوط وجود دارد، چنانچه این اتفاق بیفتد، از روی جعبه سیاه، دلایل سقوط مشخص شده و به خلبانان بعدی گفته می شود که از انجام کار مشابه خود داری نمایند که در آموزش های عملی با استفاده از  شبیه ساز هواپیمایی" سیمیلاتور" می توان این نقیصه را برطرف کرد. یعنی آموزش حین کار.

رئیس مرکز آموزشهای عالی خاص و غیرحضوری دانشگاه جامع علمی کاربردی کشور، مهارت را فقط مختص کارهای فنی ندانست و افزود: مهارت فقط ابزار و آچار نیست،شاید 10درصد ابزار باشد، مهارت را نیز می توان در  رفتارهای ارتباط با افراد مشاهده نمود، که از مهد کودک  به عنوان محیط کار در شناخت رفتارهای ارتباطی می توان نام برد.

وی ادامه داد:  90 درصد آموزش در غیر حضوری اتفاق می افتد، به همین دلیل است، حتی در افراد  دارای مدارک بالا ، از زمان شروع به کار، لازم است و در محیط واقعی قرار گرفته و مجددا آموزش ببینند.

علی معصومیان در ادامه صحبتهای خود به اهداف و کارکرد آموزش های خاص اشاره کرد و گفت: در دانشگاه علمی کاربردی، افزایش بهره وری نیروی انسانی شاغل در دستگاه ها از طریق ارتقاء سطح علمی و تخصصی، ارتقاء سطح دانش،بینش و مهارتی ، افزایش انگیزه های یادگیران در فراگیری به دلایل حضور در محیط کار، بستر سازی جهت بهره برداری از خدمات آموزشی و مشاوره ای در سراسر کشور، بصورت همه گیر مد نظر است.

 وی در ا دامه به دوره مدیریت خانواده اشاره کرد و افزود: این دوره در سال 81 شروع به فعالیت کرد و چون  در ابتدا، دانشگاه تنها مجری این دوره بود نمی توانست بازسازی و ارتقاء این دوره را انجام دهد ولی برای اینکه دانشگاه ابتکار عمل را در دست داشته باشد و دوره ها را توسعه دهد، دوره مدیریت خانواده را برون سپاری نموده که  با این شیوه و نگرش بلافاصله پس از یک سال، پنج دوره را ه اندازی شده است و در حال حاضر، دانشگاه 27 هزار دانشجو دارد.

این مقام مسئول، تفکیک اجرای دوره و نظارت آنها، امکان توسعه کمی دوره های آموزشی خاص، ایجاد هسته های گسترده، اجرای آموزش خاص در سراسر کشور، شفاف شدن هزینه های اجرا ی دوره و به روز رسانی و پشتیبانی نرم افزار موجود را از مزایای این دوره ها عنوان کرد.

وی ادامه داد: در مدیریت خانواده زنان خانه دار را شاغل تعریف می کنیم، زیرا معیارهایی که برای خانم خانه دار مهم است (تربیت فرزند، آشپزی، همسرداری ) و چنانچه این مهارت ها را باهم تجمیع شوند شغلی به نام خانه داری حاصل می شود.

وی افزود: از سال 92 تدوین دوره های حین کار جدید، آغاز شده است و در حال حاضر پنج دوره ایجاد کرده ایم که شامل دوره های: امور دهیاری ها و شورا، مترجمی عمومی زبان، مدیریت کسب و کار، فناوری اطلاعات و ارتباطات و مدیریت خانواده می باشد.

وی، تصویب برنامه های درسی دوره به صورت تک پودمان های مستقل با تجمیع تک پودمانهای آموزشی در شورای برنامه ریزی آموزشی و درسی دانشگاه را، از رسالت اصلی دانشگاه علمی کاربردی نام برد.

لازم به ذکر است در این نشست، روسای مراکز آموزش علمی کاربردی استان لرستان دیدگاه ها و نقطه نظرات خود را پیرامون دوره های کوتاه مدت، مطرح نمودند.

در ابتدای این جلسه، رئیس دانشگاه علمی کاربردی استان لرستان، سالروز ولادت امام حسن عسگری (ع)، را تبریک گفت و افزود: بر اساس آیه شریفه 58 سوره نساء، خداوند به بندگان خود امر فرمود که امانات خود  را ادا کنند و یکی از امانات ولایت است.